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工程教育研究所

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余 继 YU Ji

助理教授 Assistant Professor,博士生导师 Doctoral Advisor

工程教育研究所副所长 Associate Director, Division of Engineering Education Research

Address:文南楼327室;Room 327, Wennan Building

Email:yuji2020@tsinghua.edu.cn

我的学术工作致力于探索如何为创新发展提供高质量的人力资源支撑,包括:大学创新、高等工程教育、大学创新型学习环境等领域。研究成果见刊于《教育研究》《高等工程教育研究》《北京大学教育评论》《Higher Education Research & Development》等国内外知名学术期刊,参与撰写的著作由Springer、Sense等出版社出版。主持教育部人文社会科学基金等课题,参加国家、省部级和国际合作课题多项。

My academic work seeks to explore high-quality human resources for innovative development, which includes areas of university innovation, higher engineering education, and innovative learning environments. My research works have been published with journals like Educational Research, Research in Higher Education of Engineering, Peking University Education Review and Higher Education Research & Development. I also contributed to books released by Springer and Sense. My research has been supported by the Ministry of Education Foundation of Humanities and Social Sciences.

教育背景Education Background

2013.10-2017.07  剑桥大学 哲学博士

Ph.D., University of Cambridge

2010.09-2013.07  北京师范大学 教育学硕士

Master in Education, Beijing Normal University

2006.09-2010.07  同济大学 工学学士

Bachelor in Engineering, Tongji University

工作履历Work Experience

2020.10至今    爱游戏官网冠名意甲 助理教授

Assistant Professor, Institute of Education, Tsinghua University

2017.12-2019.11  北京大学教育爱游戏官网冠名意甲 博士后

Post-doctoral Researcher, Graduate School of Education, Peking University

学术兼职 Professional Service

担任Studies in Higher Education, Journal of Engineering Education, International Journal of Chinese Education,《北京大学教育评论》等期刊评审人。

讲授课程 Teaching Program

本科生通识课 《工程创新导论》

研究生课程 《工程教育专题研究》

研究生课程 《工程人才创新能力发展》

研究领域及概况Research Field & Overview

大学创新能力——大学在国家创新体系中的角色和功能

高等工程教育——工程人才创新能力、实践能力的培养

大学学习环境——高校支持性、激励性学习空间环境的构建和效果

研究尝试以议题为导向、不同理论视角的探索,注重研究方法的综合运用。

研究课题Research Project

大学“三维融通”创新型学习环境的要素构成、过程模型和效果评估研究,教育部人文社会科学青年基金项目,主持

我国大学创新教育的生产机制和质量评估研究,中国博士后科学基金面上项目,主持

Learning space and student learning in higher education,剑桥大学博士生研究课题,主持

清华大学工程教育多学科交叉创新引智基地项目,高等爱游戏官网冠名意甲学科创新引智计划,主要成员

国家社会科学基金教育学重点课题“新时代卓越工程师教育培养研究”, 主要成员

教育现代化指标国际比较研究,教育部发展规划司,参加

经济新常态背景下的教育与经济增长,教育部人文社科重点研究基地重大项目,参加

社会情感学习与爱游戏官网冠名意甲管理改进,教育部-联合国儿童基金会委托项目,参加

工业与民用建筑专业师资开发培训包项目,教育部-财政部委托项目,参加

学术成果 Publications(*corresponding author)

Yu, J., Shen, W. & & Ma, A. (2023). Understanding and Developing Complex Problem-Solving Competency: An Exploration Based on Engineering Teachers’ Perspectives. The 2023 American Society for Engineering Education Annual Conference.

余继,马安琪. 工科生专业认同、院校支持与生涯发展的作用机制研究——基于某工科优势高校的实证分析[J]. 高等工程教育研究,2023(05):86-92.

Shum A.; Fryer L.K.; Vermunt J.D.; Ajisuksmo C.;Cano F.; Donche V.; Law D.C.S.; Martínez-Fernández J.R.; Van Petegem P.; Yu J. Variable- and Person-centred meta-re-analyses of university students' learning strategies from a cross-cultural perspective. Higher Education, 2023, https://doi.org/10.1007/s10734-023 01062-4  (SSCI, Q1)

余继*,曹凡. 主体与职责:工程博士教育的运行机制——基于中英两国的比较[J].研究生教育研究,2023(04):91-97.

余继*, 夏欢欢. 批判性思维和创造性思维测评的理论基础与实践动向——基于国际典型测评工具的述评[J]. 中国考试, 2021(6):70-77.

闵维方, 余继, 吴嘉琦. 教育在扩大内需拉动经济增长中的作用[J]. 教育研究, 2021, 42(5):12-22. 获评《教育研究》2021年“年度论文”。

Yu, J. (2021). Exploring the relationships between learning space and student learning in higher education: A comparative case study in China. In W. Imms & T. Kvan (Eds.) Teacher Transition into Innovative Learning Environments (215-225). New York: Springer.

Yu, J.*, Vermunt, J. D., & Burke, C. (2020). Students’ learning patterns and learning spaces: An empirical investigation in China. Higher Education Research & Development, 1-16, DOI: 10.1080/07294360.2020.1775557. (SSCI, Q1)

余继*. 大学创新型学习环境的要素及评价——基于学习者视角的探索性分析. 复旦教育论坛,2019(6): 48-54.

余继*,闵维方,王家齐. 大学创新能力与国家经济增长——基于33个国家数据的实证分析[J]. 北京大学教育评论, 2019, 17(4): 109-123.

余继*,闵维方. 大学创新型学习环境:内涵、特征及优化策略. 江苏高教, 2019(5): 54-59.

Yu, J. (2019). Modelling learning space and student learning: An evidence-based exploration. In K. Fisher (Ed.) The Translational Design of University Learning Environments (pp. 205-219). Leiden & Boston: Brill Sense.

余继*,闵维方. 高等教育体制对大学创新能力的影响——基于欧美的比较研究. 北京大学教育评论,2018, 16(3): 73-88. 转载于《高等爱游戏官网冠名意甲文科学术文摘》2019年第1期.

余继*,闵维方. 学习空间对大学生认知和非认知能力的影响——基于学生学习视角的实证研究. 现代远程教育研究, 2018(6): 79-88.

余继*,石晓菲. 一流大学研究生学术素养的养成. 重庆高教研究, 2016, 4(1): 18-23.

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